Зухра Измаилова — сертифицированный поведенческий аналитик BCBA, супервизор, преподаватель и основательница школы «Азбука АВА». Родом из Казахстана, 18 лет работает в школьной системе Онтарио, переводила профессиональную литературу по прикладному анализу поведения на русский язык. В этом разговоре она рассказывает, как пришла в профессию из педагогики и волонтёрства в детском саду — и что за этим стояло.
Анастасия Перевышина — сертифицированный поведенческий аналитик и супервизор, травмофокусированный КПТ-терапевт, специалист по ACT и натуралистическим вмешательствам (PRT, Project ImPACT). Живёт и работает в Харькове, в прикладном анализе поведения — уже 11 лет.
«Похоже, это на самом деле что-то моё» — так Аня Цой описывает момент, когда ABA перестал быть для неё вынужденной темой и стал профессией.
Что делать, когда родитель просит «научить ребёнка просто сидеть спокойно 30 минут»? Кому вы на самом деле помогаете — ребёнку, семье или центру, который вас нанял? И почему этика в работе поведенческого аналитика — это не скучный свод запретов, а главный инструмент принятия решений каждый день?
Родительский тренинг — не дополнение к терапии ребёнка с РАС и другими нейроотличиями, а её ядро. Ребёнок проводит с терапевтом 10–20 часов в неделю (в лучшем случае), с родителями — всё остальное время. Без обучения родителей нет генерализации навыков. Без генерализации — нет результата.
Во второй части цикла переходим от теории к одному из самых тёмных эпизодов в истории ABA — скандалу в Sunland Training Center в Майами в 1972 году. Этот случай показал, как поведенческие методы без этических рамок и квалифицированной подготовки могут превратиться в систему злоупотреблений — и именно из этой трагедии выросли механизмы профессионализации и этического кодекса.
В первой части цикла о исторических корнях этики в прикладном анализе поведения мы погружаемся в философский и научный фундамент бихевиоризма. Прежде чем понять, почему этический кодекс BACB выглядит именно так, важно увидеть, из каких идей выросла сама дисциплина — и какие вопросы о природе поведения и сознания стояли перед её основателями.
В этой теме мы обсудим процесс сбора данных как ключевой элемент функционального анализа поведения и особенности точного определения поведенческих реакций. Мы рассмотрим теоретические аспекты на конкретном примере, показав их практическое применение
В последнее время ABA подвергается частой критике со стороны активистов нейроразнообразия. В этом эпизоде мы рассмотрим основные моменты критики и расскажем что есть поведенческим аналитикам на это ответить.
У цьому епізоді ми розповімо вам про важливість гри в терапії прикладного аналізу поведінки. Поговоримо що саме допомагає розвивати гра. Ми покажемо і розповімо про декілька ігрових періодизацій, які ви можете використовувати у своїй практиці. Ми поговоримо про деякі бар'єри і фасилітатори, які або допомагають, або заважають розвивати ігрову діяльність під час терапії.
В этом эпизоде мы расскажем о видах наказания, что происходит во время гашения поведения, какие могут последствия. Будет много примеров и описание стратегий по формированию поведения.
Негативный детский опыт (НДО). НДО — это травмирующие события, которые происходят в детстве и могут оказывать значительное влияние на физическое, эмоциональное и психическое здоровье человека на протяжении всей его жизни.
Закритий подкаст. Негативний дитячий досвід — це події, що травмують, які відбуваються в дитинстві і можуть значно впливати на фізичне, емоційне і психічне здоров'я людини протягом усього її життя.
В цьому епізоді ми дуже детально говоримо про те, що відбувається з оцінкою того, наскільки то чи інше втручання (академічне, поведінкове тощо) подобається чи ні (прийнятність).
Закрытый подкаст. Нежелательное поведение и коморбидность
В этом эпизоде мы вам расскажем о видах проблемного (нежелательного) поведения и о факторах риска, которые могут влиять на его частоту. Мы расскажем о статистике нежелательного поведения у людей с интеллектуальной недостаточностью и другими коморбидными расстройствами.
Часть 1. Рекомендации по борьбе с военным стрессом для взрослых. Согласно Global Conflict Tracker, данный момент в мире происходит 27 воен (9/25/2022). Будущее любого общества зависит от его способности способствовать здоровому развитию следующего поколения. Большие исследования биологии стресса показывают, что здоровое развитие может быть разрушено из-за чрезмерной или длительной активации систем реагирования на стресс в теле и мозге.
Часть 2. Негативный детский опыт (НДО).
Негативный детский опыт — это травмирующие события, которые происходят в детстве и могут оказывать значительное влияние на физическое, эмоциональное и психическое здоровье человека на протяжении всей его жизни.
Cognitive Profiles in relation to Trauma (Depression, PTSD). Когнитивные профили и травма (депрессия, посттравматическое стрессовое расстройство). Автоматические субтитры на любом языке можно включить в настройках.
Часть 4. Рекомендации по борьбе с военным стрессом для взрослых.
В этом эпизоде мы продолжим рассказывать о том, как справляться с токсичным стрессом, вызванным военными событиями. Мы будем говорить об эмоциональной безопасности и информационной безопасности.
Закрытый подкаст. Опыт работы с играми в рамках ABA терапии: Игровая периодизация.
В этом эпизоде мы расскажем вам о важности игры в терапии прикладного анализа поведения. Поговорим что именно помогает развивать игру. Мы покажем и расскажем о нескольких игровых периодизациях. которые вы можете использовать в своей практике. Мы поговорим о некоторых барьерах и фасилитаторах, которые либо помогают или мешают развивать игровую деятельность во время терапии.
Закрытый подкаст. Часть 1. Односубъектные исследования: Сбор данных, графики.
В этом эпизоде мы расскажем вам об односубъектных исследованиях. Мы будем говорить о том зачем нам нужно знать как проводить такие исследования, зависимых и независимых переменных, сборе данных, а также покажем пример как строить график реверсивного дизайна.
Как низкие стандарты в образовании поведенческих специалистов подрывают качество ABA терапии?
В этом эпизоде мы очень подробно поговорим о том что происходит с оценкой того насколько то или иное вмешательство (академическое, поведенческое, иное) нравится и нет (приемлемость).
