Алёна Алексеева — психолог и поведенческий аналитик с опытом работы более десяти лет. Родом с Алтая, выросла и училась в Кыргызстане, начинала как инструктор в бишкекском центре, а сегодня живёт в Краснодаре и работает с семьями из разных стран. Полную программу подготовки поведенческих аналитиков ABA&Psy она прошла во втором потоке — все шесть модулей.
Ксения Аксёнова — педагог-психолог с переквалификацией в клинической, специальной и нейропсихологии, сегодня — поведенческий аналитик уровня IBA. В ABA&Psy она пришла около трёх лет назад: сначала на супервизию, затем в самый первый поток программы подготовки поведенческих аналитиков, которую прошла полностью.
Марина Сорокина — сертифицированный поведенческий аналитик (IBA, BCaBA), работает в одном из крупнейших агентств США и живёт в Массачусетсе. До прикладного анализа поведения — больше 25 лет в образовании: преподавание математики, физики и электротехники, а затем руководство учебным центром в Петербурге. Инженерное образование, MBA и магистратура по образовательной психологии, полученная уже в Америке.
Зухра Измаилова — сертифицированный поведенческий аналитик BCBA, супервизор, преподаватель и основательница школы «Азбука АВА». Родом из Казахстана, 18 лет работает в школьной системе Онтарио, переводила профессиональную литературу по прикладному анализу поведения на русский язык. В этом разговоре она рассказывает, как пришла в профессию из педагогики и волонтёрства в детском саду — и что за этим стояло.
«Похоже, это на самом деле что-то моё» — так Аня Цой описывает момент, когда ABA перестал быть для неё вынужденной темой и стал профессией.
В этом эпизоде вы узнаете подробно о том, что такое групповые супервизии, какие есть преимущества и недостатки такого метода супервизирования. Вы узнаете много разных стратегий от том как грамотно и качественно вести супервизионную группу учитывая особенности разных групп, стиль супервизора, уровень развития супервизируемых и стадии формирования группы. Будут примеры и разные модели группового супервизирования.
Выпуск о дистанционной супервизии: как организовать сопровождение специалистов при сохранении методических и этических требований.
Обсуждаем дистанционную супервизию как инструмент развития компетенций и поддержания качества практики.
Дистанционная супервизия: подходы, применимые в ABA и смежных областях, и ограничения исследовательской базы.
Этот эпизод посвящен методам развития навыков супервизируемых в рамках индивидуальной супервизии. Видео подойдет для тех специалистов, которых хотят знать как супервизировать специалистов в сфере психологии и прикладного анализа поведения. Если вы начинающий специалист, то вы узнаете о том как готовиться к супервизиям чтобы быть успешным в практике.
Организационные рекомендации по получению супервизий и ведению супервизионной практики. В этом эпизоде подкаста мы расскажем подробно как подготовиться к супервизиям как супервизорам, так и супервизируемым.
В этом эпизоде мы расскажем для чего нужна сертификация в сфере ABA, подробно расскажем и покажем как регистрироваться в International Behavior Analysis Organization (IBAO), искать супервизора, устанавливать супервизионные отношения, подписывать контракт, загружать документы об образовании, часы продолженного обучения CEUs, документировать часы супервизии.
В данном эпизоде мы подробно рассмотрим следующие аспекты супервизий в рамках терапии по прикладному анализу поведения:
Что такое супервизии?
Классификация супервизий по целям
Формы супервизий
Формат супервизий
Структура супервизий
Контракт (договор о супервизии)
Тестирование компетенций
Требования к супервизированию
Методы обучения персонала
Где искать супервизора?
Значение супервизии для регулирующих органов
Закрытый подкаст. Научно доказанные поведенческие вмешательства в классе. Проверка в классе.
Как грамотно супервизировать или консультировать? К вам обратились скорректировать нежелательное поведение в классе, группе (или в рамках индивидуальной работы)?
