Алёна Алексеева — психолог и поведенческий аналитик с опытом работы более десяти лет. Родом с Алтая, выросла и училась в Кыргызстане, начинала как инструктор в бишкекском центре, а сегодня живёт в Краснодаре и работает с семьями из разных стран. Полную программу подготовки поведенческих аналитиков ABA&Psy она прошла во втором потоке — все шесть модулей.
Галина Некрасова — психолог, магистр психологии, работает со взрослыми клиентами в КПТ и других модальностях. Сейчас она проходит полную программу подготовки поведенческих аналитиков ABA&Psy и идёт из модуля в модуль вместе со своей группой почти год.
Анастасия Перевышина — сертифицированный поведенческий аналитик и супервизор, травмофокусированный КПТ-терапевт, специалист по ACT и натуралистическим вмешательствам (PRT, Project ImPACT). Живёт и работает в Харькове, в прикладном анализе поведения — уже 11 лет.
Официальная статистика говорит, что мальчиков с РАС в четыре раза больше, чем девочек. Но последние исследования ставят эту цифру под сомнение — реальное соотношение может быть значительно ближе. Так куда деваются девочки с аутизмом? Они не отсутствуют — они маскируются.
Что происходит, когда ярлык диагноза становится главной рамкой для восприятия картины? В этом выпуске исследуем творчество художников с аутизмом, разбирая устоявшиеся стереотипы и поднимая неудобные вопросы.
Как культура влияет на восприятие аутизма в обществе? Какие факторы определяют его принятие? Что такое культура и как она формирует наше понимание нормы?
💡 Главный фокус обсуждения – люди с РАС. Но знаете, что любопытно? Многие навыки, которые мы развиваем у наших подопечных, часто необходимы и нейротипичным детям и взрослым.
В этом эпизоде мы подробно обсудим биоэкологическую модель развития, предложенную Ури (Юрием) Бронфенбреннером.
Эта модель рассматривает развитие человека как результат взаимодействия с различными экологическими системами на протяжении всей жизни. Мы проанализируем, как микро-, мезо-, экзо- и макросистемы, начиная от ближайшего окружения, такого как семья и друзья, до более глобальных факторов, таких как культура и общество, оказывают влияние на формирование личности и её поведение.
Особое внимание уделим тому, почему специалистам различных областей, таких как психология, педагогика, дефектология и поведенческий анализ, необходимо иметь глубокое понимание этой модели. Мы объясним, как её применение помогает лучше понять и учитывать влияние окружения на клиента, ученика или пациента, обеспечивая более целостный подход к диагностике, терапии, обучению и коррекционным мерам. В заключение обсудим, как интеграция биоэкологической модели в практическую деятельность специалистов способствует более эффективной работе с людьми разных возрастов и с различными особенностями развития.
Эпизод рассказывают Юлия Ламм, MA, IBA и Анастасия Юн, Ph.D., BCBA-D, NCSP, SBHP Provider.
Тема актуальна как для родителей, так и для специалистов. Специалисты, которые собираются сертефицироваться в IBAO, уже сертефицированные QBA, IBA, BCaBA и BCBA, могут заработать 2 часа СЕUs по культуре ($35).
В последнее время ABA подвергается частой критике со стороны активистов нейроразнообразия. В этом эпизоде мы рассмотрим основные моменты критики и расскажем что есть поведенческим аналитикам на это ответить.
В этом эпизоде мы расскажем почему важно говорить о культурном разнообразии в прикладном анализе поведения.
