БМУ одинаковы у всех детей. Различия между надёжной, тревожной, избегающей и дезорганизованной привязанностью возникают на уровне УМУ — в зависимости от истории подкрепления и от того, как значимый взрослый обходится с аверсивными стимулами ребёнка. Отдельный фокус эпизода — роль мандового репертуара в каждом типе привязанности: почему у одних детей выражение потребностей богатое и разнообразное, а у других манды о близости погашены, хотя сама потребность никуда не исчезает.

Большой блок посвящён связи терапевтической практики поведенческого аналитика и клиента через призму привязанности. Мы не «лечим» привязанность как конструкт, но pairing, работа с МУ, формирование мандового репертуара и отзывчивость к сигналам ребёнка влияют на те же механизмы, которые в теории привязанности называют безопасной базой. Разбираем, какую этическую ответственность несёт специалист, который становится значимой фигурой для ребёнка, и приводим примеры не только из ABA-практики, но и из психотерапевтической работы со взрослыми клиентами и парами.

Ведущие подкаста:
Анастасия Юн, PhD, BCBA-D, NCSP, EMDR and EFT therapist (trained)
Юлия Ламм, MA, IBA

Тема актуальна как для родителей, так и для специалистов. Специалисты, которые собираются сертифицироваться в IBAO, уже сертифицированные IBA, IBT, BCaBA и BCBA, BCBA-D, QASP-S и QBA могут заработать 2 часа СЕU ($35) по общим темам ABA (или травмы для QABA).

Заказать CEUs