Self-monitoring of Academic Productivity. Самоконтроль академической успеваемости — это академическое вмешательство по саморегуляции, которое можно использовать для повышения академической вовлеченности, производительности и точности во время обучения.

Стратегия самоконтроля повышает академическую успеваемость, обучая учеников отслеживать свое собственное поведение во время выполнения ежедневных заданий в классе. Вмешательство нацелено на учеников, которые могут успешно выполнять задание. Если ученик будет наблюдать только неуспешное собственное выполнение заданий, это окажет на него негативное влияние. Таким образом, вмешательство по обучению самоконтролю относится к категории стратегий, направленных на повышение уже имеющихся умений, поскольку оно предназначено для того, чтобы помочь учащимся быстрее выполнять работу и при этом быть более продуктивными.

Презентация Self-Monitoring .pptx

Материал подготовила: Ксения Рыбакова

Литература:

Rock, M. L. (2005). Use of strategic self-monitoring to enhance academic engagement, productivity, and accuracy of students with and without exceptionalities. Journal of Positive Behavior Interventions, 7, 3-17.

Wood, S. J., Murdock, J. Y., Cronin, M. E., Dawson, N. M., & Kirby, P. C. (1998). Effects of self-monitoring on on-task behaviors of at-risk middle school students. Journal of Behavioral Education, 8, 263-279.